语文学习方法自主合作探究 语文自主合作探究的心得体会
在学生学习的过程中，老师要善于组织引导，培养学生的独立性自主性和创造性，引导学生学会质疑，增强探究和创新意识，提高学生的阅读水平，提高语文课堂的教学效率二指导学生自主学习，初步整体感知课文“自主学习”能；怎样把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”，我认为改变学习方式是关键，而采用“自主合作探究”的学习方法是有效途径之一在语文教学中要贯彻好这一基本理念，就必须真正明确它们的内涵，这样才能行之有效；紧张第二，教师要给学生自主学习的空间虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时第三，培养学生问题学习能力教师在日常的教学中应该 如何在小学语文课堂开展“自主合作探究”型学习 何岚妮 俗话说授。
在语文教学中培养学生的自主合作，探究学习，是促进学生自主发展的一个重要方面，是把学生吸引到积极的学习活动中来，让学生充分体会到课堂活动是众多的个体活动组成的因此，课堂教学是培养学生自主发展能力的主渠道，教师必须；合作学习，是指学生在学习群体中为了完成共同的语文学习任务，有明确的责任分工的互助性的学习方式探究性学习，是指在教师的指导下，学生独立地发现语文问题找到解决问题的方法获得自主发展的学习方式；如何在语文教学中进行自主 合作 探究学习一 明确教师的职责语文教师在教学中有这样几个方面的职责帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么帮助学生寻找收集和利用学习资源帮助学生设计恰当的学习。
一自主合作探究学习方式的内涵概述自主学习是与传统的接受学习相对立的一种现代学习方式，是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析探索实践质疑创造等方法来实现学习目标心理学家布希尔指出，创造力的形成离；合作学习是以小组为组织形式，小组成员互相帮助，互相交流，共同达到学习的目的的方法探究性学习是以学生的自主性探索性为基础，通过设置问题情境，让学生自主地发现问题，进而经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法；方法有联系上下文读读想想，从课文中找到解疑的依据图文结合，展开想象小组讨论，互为启发共同探究等在语文教学实践中，教师应更新观念，转变角色，灵活运用“自主合作探究”的学习方式，有利于充分发挥学生的自主；自主是指要主动地学习，对问题进行自己的思考和探究，在头脑中形成一个独特的思维模式合作，则是要注重团队精神，和他人一起对科学进行探索，不断发掘事物的本质探究，是对眼前的问题事物敢于质疑，不满足于表面，要积；比如教类似草船借箭和卖火柴的小女孩这样富有故事情节的课文时，以这样技巧导入，教学效果甚佳二强化学生的实践参与能力，引导学生自主探究和鼓励学生合作学习1强化学生的实践参与能力在小学语文教学中，有。
如何在语文教学中进行自主合作探究学习 新颁布的课程标准明确指出“课程必须根据身心发展和的特点，关注的个体差异和不同的需要，爱护的好奇心，充分激发的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的方式，培养的；在学生学习过程中，老师不是旁观者，要善于组织引导，要培养学生的独立性自主性创造性，引导学生学会质疑，掌握学习方法，增强探究和创新意识，不断提高学习能力，促进学生的发展 二自主学习 “自主学习”是新课程的理念，也是素质。
一学习有指导性的教育教学理论为使课题研究中学生主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我，更好地把学语文和学做人有机结合起来我主要进行了以下理论的学习1自主学习的理论语文课程课标强调语文学习；与此同时，还要爱护学生的好奇心，求知欲，鼓励自主阅读自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主合作探究的学习方式那如何才能在语文教学中落实自主合作探究的学习；小学语文教学中构建自主合作探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻语文课程标准，全面培养小学生人文素养科学精神创新意识和生存生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的。
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